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开关管恒流激励型开关电源(1)-开关电源工作原理与维修技术
开关管恒流激励型开关电源(1)-开关电源工作原理与维修技术
由于开关电源具有输出电压稳定、体积小、重量轻、能输出多种不同的直流电压等等多种优点，因此广泛应用到各种较高档的电器设备当中。但由于开关电源电路结构复杂，工作原理难于理解，同时它的故障率也较高，因此一直困扰着大多数的电子维修人员，甚至有些维修人员有扩大故障范围的现象。内容提要本片是专家经过多年实践经验的总结，精辟地分析了当今最有代表性开关电源的工作原理与常见故障现象及其排除方法。是一部不可错过的教学片。 内容简介： 一、开关电源的工作原理 二、开关电源的分类 三、基本电路形式 四、开关电源的电路分析 （一）常规变压器耦合型自激调频式开关电源电路分析 1、整流输入及整流滤波回路 2、开关管导通回路 3、启动电路 4、形成自激振荡的正反馈电路 5、脉宽调整电路 6、开关脉冲电路中三极管的保护电路 7、输入端电源电压过压保护电路 8、自动稳压电路 9、多路直流电压 输出电路 10、遥控开关机电路 （二）开关管恒流激励型开关电源 1、交流输入及整流滤波电路 2、开关管的主电流回路 3、启动电路 4、常规自激震荡电路 5、恒流激励电路 6、分流调整电路 7、开关管延时导通电路 8、过压保护电路 9、自动稳压电路 10、欠压保护电路 11、过流保护电路 12、待机状态下的弱振荡电路 13、开关管过流时低压原件保护电路 五、开关电源的故障分析
  1. 2011/7/20
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黑白电视机的修理方法——家电维修（4.2）
黑白电视机的修理方法——家电维修（4.2）
家电维修第四部分：黑白电视机的维修！金陵职业大学副教授谢东藩主讲的家电维修教程，共20集，讲得非常详细，有维修理论、电子器件的识别、现场的维修录象等等。
  1. 2011/7/20
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课堂答疑：三菱FX系列PLC如何用优选法确定PID中的P参数
课堂答疑：三菱FX系列PLC如何用优选法确定PID中的P参数
三菱FX系列PLC如何用优选法确定PID中的P参数!PID是建立在P的基础上。P是负反馈控制的放大倍数。负反馈控制是放大器。放大器的输出通过反馈电路进入之后跟输入的设定值进行比较，因为是负反馈，所以它是一个差值 。 用这个差值来控制输出量的变化，PID就是解决了一些负反馈很难解决的问题。比如说负反馈控制的P放大的倍数太大了的话就会超调振荡。另一个问题，负反馈出来的值和跟设定的信号值，这两个值的信号方向是相反的，如果说当设定值和负反馈值差不多的时候差值就会等于零，等于零后放大出来后会振荡的很厉害。而PID就是负反馈的改进，利用积分来一点一点靠近设定值，但是有一个前提，你的P要做的相当，这个比例系数P要适当，当输出在有限范围内振荡，P就可以了。而后加I， I加进去后一定会减小这个摆动。摆动会越来越小，最后趋于稳定。I越小它的控制强度越大，因此I是从大慢慢加到小。P是越大控制强度越大。一般的控制D加不加都无所谓。什么时候加D，在启动的时候慢慢调的时候反应很激烈一下子升上去的时候然后在下来摆动。如果升的太快的时候就要加D，Ｄ可以抑制它一下子升上去，另外一种情况就是加了P和I的时候还是有振荡，这个时候可以适当的加点D进去。
  1. 2011/7/19
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三菱伺服电机模拟量方式速度控制实例 _2
三菱伺服电机模拟量方式速度控制实例 _2
三菱伺服电机模拟量方式速度控制实例
  1. 2011/7/19
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三菱伺服电机模拟量方式速度控制实例 _1
三菱伺服电机模拟量方式速度控制实例 _1
三菱伺服电机模拟量方式速度控制实例 _1
  1. 2011/7/19
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单一参数交流电路(1)——第三章
单一参数交流电路(1)——第三章
单一参数的正弦交流电路 2.3.2 R-L-C串联交流电路 2.3.3 交流电路的一般分析方法 2.3.4 功率因数的提高 一. 电阻电路 u i R 根据 欧姆定律 设 则 2.3.1 单一参数的正弦交流电路 1. 频率相同 2. 相位相同 3. 有效值关系: 电阻电路中电流,电压的关系 4. 相量关系:设
  1. 2011/7/19
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收音机的常见故障检修——家电维修（2.4）
收音机的常见故障检修——家电维修（2.4）
家电维修第二部分：收音机的原理、高度及维修！金陵职业大学副教授谢东藩主讲的家电维修教程，共20集，讲得非常详细，有维修理论、电子器件的识别、现场的维修录象等等。
  1. 2011/7/18
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信号与系统（41）
信号与系统（41）
信号与系统课程是通信与信息系统、交通信息与控制工程、信号与信息处理等学科专业本科生必选的技术基础课程。 本课程主要讨论确定性信号的时域和频域分析，线性时不变系统的描述与特性，以及信号通过线性时不变系统的时域分析与变换域分析。通过本课程的学习，使学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念，掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。 主讲教授简介： 陈后金教授，工学博士，博士生导师，国家电工电子教学基地和实验中心主任。国家教学名师，全国优秀教师，教育部新世纪优秀人才，教育部教学指导委员会委员。主要研究方向为数字信号处理、数字图像处理等，在美国RICE大学、TEXAS大学研修信号处理多年。 长期主讲本科生“信号与系统”和“数字信号处理”等必修课程、以及研究生“近代数字信号处理”学位课程。主持建设的“信号与系统”课程被评为首批国家精品课程。主编出版了北京高等教育精品教材《信号与系统》、高等教育“十五”国家级规划教材《数字信号处理》、教育部教学指导委员会立项教材《信号分析与处理实验》等7本教材。主持或承担国家级和省部级以上科研项目15项，发表科研论文50多篇。主持国家级和省部级教研项目16项，发表教研论文10余篇。获得全国高等院校青年教师霍英东教学奖、北京市优秀教学成果奖2项、省部级科技进步奖2项。被评为“铁道部青年科技拔尖人才”、“北京市教育创新标兵”。
  1. 2011/7/18
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UART通信深入学习(下)--手把手教你学单片机13
UART通信深入学习(下)--手把手教你学单片机13
本单片机教程以持续更新的方式发布，从初级到提高，一步步带领同学们从初学者迈向成功的道路。 一直以来都想做点什么东西，关于单片机的。为什么同样是学单片机，有些同学就可以参加电子设计大赛，做出智能小车，机器人，各种好玩的东西，非常跩。而有些同学，上课认真听讲，自己拼命看书，却就是搞不明白单片机的所以然来，看完书的效果是看一遍，忘一遍，看十遍，忘十遍，有的理论即使知道了，真正用单片机设计，却一点也不会。其实我知道，许多朋友也想学单片机，或者正在学单片机，但是依靠自己摸索，进度很慢，一直学的不顺利。现在高校的单片机课程，比较注重讲解的是单片机的原理和构造，但是我们社会上对单片机更多注重的是应用。绝大多数同学都没见过单片机，那课程上的长篇大论就非常难以理解了。而对我们学习者来讲，我们将来是要应用这个单片机，而不是开发这个单片机，所以我觉得我们更应该注重对单片机的应用方式的学习。个人认为，单片机一点都不难学，主要还是一个方法问题。鉴于此，我给大家做了《手把手教你学单片机》这样一个教程，带领大家真正的学会单片机。 我们学习单片机，我认为，最重要的就是动手操作，动手实践，在实践中体会成长，在实践中体会快乐，那么进步就会非常快了。“实践，怎么实践，说起来轻松，可是我什么都不知道，起码该看明白书，知道单片机是什么我再去做”，估计这么想的同学不在少数，而且这样想的同学单片机水平一般都不高，呵呵。同学们有这个想法，是由于受到12年初等教育的教学模式的影响。因为初等教育，以记忆熏陶为主，不管是背诵还是计算，都是局限在课本上，几乎很少有与生活相关的实际内容。而实际技能呢，是通过不断反复试验得到的经验教训来提高自己能力的。就如同我们学开车一样，我们不懂汽车构造原理，我们不还是一样可以学会开车么，握好方向盘，脚踩离合油门刹车，不就可以开车了么。我们主动的是开车，开车的过程，我们也会慢慢的了解汽车构造，就如同我们学单片机的编程应用，以后也会慢慢了解单片机的原理一样。所以，我的观点是赶鸭子上架，直接上手做是最快捷的学习方法。
  1. 2011/7/18
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UART通信深入学习(中)--手把手教你学单片机13
UART通信深入学习(中)--手把手教你学单片机13
本单片机教程以持续更新的方式发布，从初级到提高，一步步带领同学们从初学者迈向成功的道路。 一直以来都想做点什么东西，关于单片机的。为什么同样是学单片机，有些同学就可以参加电子设计大赛，做出智能小车，机器人，各种好玩的东西，非常跩。而有些同学，上课认真听讲，自己拼命看书，却就是搞不明白单片机的所以然来，看完书的效果是看一遍，忘一遍，看十遍，忘十遍，有的理论即使知道了，真正用单片机设计，却一点也不会。其实我知道，许多朋友也想学单片机，或者正在学单片机，但是依靠自己摸索，进度很慢，一直学的不顺利。现在高校的单片机课程，比较注重讲解的是单片机的原理和构造，但是我们社会上对单片机更多注重的是应用。绝大多数同学都没见过单片机，那课程上的长篇大论就非常难以理解了。而对我们学习者来讲，我们将来是要应用这个单片机，而不是开发这个单片机，所以我觉得我们更应该注重对单片机的应用方式的学习。个人认为，单片机一点都不难学，主要还是一个方法问题。鉴于此，我给大家做了《手把手教你学单片机》这样一个教程，带领大家真正的学会单片机。 我们学习单片机，我认为，最重要的就是动手操作，动手实践，在实践中体会成长，在实践中体会快乐，那么进步就会非常快了。“实践，怎么实践，说起来轻松，可是我什么都不知道，起码该看明白书，知道单片机是什么我再去做”，估计这么想的同学不在少数，而且这样想的同学单片机水平一般都不高，呵呵。同学们有这个想法，是由于受到12年初等教育的教学模式的影响。因为初等教育，以记忆熏陶为主，不管是背诵还是计算，都是局限在课本上，几乎很少有与生活相关的实际内容。而实际技能呢，是通过不断反复试验得到的经验教训来提高自己能力的。就如同我们学开车一样，我们不懂汽车构造原理，我们不还是一样可以学会开车么，握好方向盘，脚踩离合油门刹车，不就可以开车了么。我们主动的是开车，开车的过程，我们也会慢慢的了解汽车构造，就如同我们学单片机的编程应用，以后也会慢慢了解单片机的原理一样。所以，我的观点是赶鸭子上架，直接上手做是最快捷的学习方法。
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