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PID指令与模拟量控制（上）——西门子S7-200 PLC编程与应用从入门到提高

PID指令与模拟量控制（上）——西门子S7-200 PLC编程与应用从入门到提高: PID指令与模拟量控制！西门子S7-200 PLC编程与应用从入门到提高

2011/6/7
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第三章：导体的发热和电动力、导体的选择（4）: 1．本章基本要求 # 掌握导体和设备的两种运行状态；掌握最高发热允许温度的概念及具体规定 # 了解导体的发热和散热的基本方式 # 重点掌握导体的长期发热及其有关计算 # 重点掌握导体的短时发热及其有关计算 # 掌握导体电动力的基本理论 # 重点掌握导体短路的电动力的基本理论及有关计算 # 重点掌握导体的选择和校验 # 重点掌握支柱绝缘子和绝缘套管的选择和校验 2．本章重点难点分析 ■关于导体的长期发热 § 导体长期发热的概念和计算目的 § 稳定温升τs和发热时间常数Tt的物理含义及影响它们的因素 § 载流量的计算；提高载流量的措施 ■关于导体的短时发热 § 导体短时发热的概念和计算目的 § 如何计算导体短时最高温度θf § 如何计算短路电流热效应Qk ■关于导体短路的电动力 § 三相平行导体短路时最大电动力的计算 § 形状系数的概念及计算 ■硬导体的选择和校验 § 选择导体的材料、类型和布置方式 § 选择导体的截面积：按长期发热允许电流选择；按经济电流密度选择 § 校验热稳定：求最小允许截面积；热稳定系数C的计算 § 校验动稳定：单条矩形时如何求最大允许绝缘子跨距；多条矩形时如何求最大允许衬垫跨距；截面系数W（抗弯矩）的概念和计算 ■支柱绝缘子和绝缘套管的选择和校验四川大学电气工程及其自动化专业,本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《发电厂电气部分》（王士政、冯金光主编，中国水利电力出版社，2002年12月第三版）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于电气工程及其自动化专业专升本(业余)学生。

2011/6/7
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第一讲 IAR讲解及运行第一个C程序--力天手把手教你学ARM之LPC2148提高篇

第一讲 IAR讲解及运行第一个C程序--力天手把手教你学ARM之LPC2148提高篇: LT-ARM214X经过五个月的酝酿开发，历经四次改版，终于和大家见面了。在LT-ARM210X设计之初，力天就做好了LPC2100 ARM的学习方案，LPC210X作为一款入门板，让用户了解ARM及操作系统的基本概念，轻松从单片机的学习过渡到ARM嵌入式的学习，LT-ARM214X作为一款提高板，让用户真正置身于ARM系统的开发，有了前边基础的过渡，对于一些中端模块的应用，对于操作系统的编程思想就很容易掌握了。同时LPC2148作为一款经典的ARM7内核的芯片，可以为后续的ARM9学习打下坚实的基础。

2011/6/7
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神基Getac PS236C 全强固式手持设备强固试验视频: 据统计，在所有报损事故中，75%的事故都与产品跌落、液体溅洒及坠物撞击有关。Getac笔记本与平板电脑产品采用高强度结构，坚固耐用，足以应对极为苛刻的工业及野外使用环境。无论面对怎样恶劣的环境——脏污、多尘、潮湿、运动、振动、高温、低温等，Getac便携式计算机均可轻松应对，在潮湿、撞击、振动、极端温度、辐射、电磁干扰、射频干扰以及多尘条件下依然表现卓越。Getac PS236C 是首款全强固式手持设备，通过军方 MIL-STD 810G和 IP67 认证，可以增加恶劣环境下之工作效率。作为一项卓越的一体式解决方案，本机内置 GPS 接收器、电子罗盘、高度计、以及 300 万像素自动对焦摄像头。　Getac PS236C 配备 RS232 串行端口和 USB OTG，可为各种工业应用提供高兼容性和灵活的连接。内置 4GB 内存，外置 SDHC 卡槽支持最大 16GB，可确保处理和存储大容量数据。选配的键盘功能，数字键盘和 PDA 键盘，可满足不同的用户需求。　PS236C 还具有最长 10 小时i的超长电池续航能力，可实现全天候供电。这台全球首款全强固式手持设备提供丰富的 GIS 功能，可在极端环境条件下满足您的各种需求。

2011/6/3
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按键学习：独立按键和矩阵按键(上)--手把手教你学单片机10: 本单片机教程以持续更新的方式发布，从初级到提高，一步步带领同学们从初学者迈向成功的道路。一直以来都想做点什么东西，关于单片机的。为什么同样是学单片机，有些同学就可以参加电子设计大赛，做出智能小车，机器人，各种好玩的东西，非常跩。而有些同学，上课认真听讲，自己拼命看书，却就是搞不明白单片机的所以然来，看完书的效果是看一遍，忘一遍，看十遍，忘十遍，有的理论即使知道了，真正用单片机设计，却一点也不会。其实我知道，许多朋友也想学单片机，或者正在学单片机，但是依靠自己摸索，进度很慢，一直学的不顺利。现在高校的单片机课程，比较注重讲解的是单片机的原理和构造，但是我们社会上对单片机更多注重的是应用。绝大多数同学都没见过单片机，那课程上的长篇大论就非常难以理解了。而对我们学习者来讲，我们将来是要应用这个单片机，而不是开发这个单片机，所以我觉得我们更应该注重对单片机的应用方式的学习。个人认为，单片机一点都不难学，主要还是一个方法问题。鉴于此，我给大家做了《手把手教你学单片机》这样一个教程，带领大家真正的学会单片机。我们学习单片机，我认为，最重要的就是动手操作，动手实践，在实践中体会成长，在实践中体会快乐，那么进步就会非常快了。“实践，怎么实践，说起来轻松，可是我什么都不知道，起码该看明白书，知道单片机是什么我再去做”，估计这么想的同学不在少数，而且这样想的同学单片机水平一般都不高，呵呵。同学们有这个想法，是由于受到12年初等教育的教学模式的影响。因为初等教育，以记忆熏陶为主，不管是背诵还是计算，都是局限在课本上，几乎很少有与生活相关的实际内容。而实际技能呢，是通过不断反复试验得到的经验教训来提高自己能力的。就如同我们学开车一样，我们不懂汽车构造原理，我们不还是一样可以学会开车么，握好方向盘，脚踩离合油门刹车，不就可以开车了么。我们主动的是开车，开车的过程，我们也会慢慢的了解汽车构造，就如同我们学单片机的编程应用，以后也会慢慢了解单片机的原理一样。所以，我的观点是赶鸭子上架，直接上手做是最快捷的学习方法。

2011/6/3
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西门子人机界面的组态与仿真: 西门子人机界面的组态与仿真

2011/6/2
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习题.硬件学习：复位电路、上下拉电阻等(上)--手把手教你学单片机07: 本单片机教程以持续更新的方式发布，从初级到提高，一步步带领同学们从初学者迈向成功的道路。一直以来都想做点什么东西，关于单片机的。为什么同样是学单片机，有些同学就可以参加电子设计大赛，做出智能小车，机器人，各种好玩的东西，非常跩。而有些同学，上课认真听讲，自己拼命看书，却就是搞不明白单片机的所以然来，看完书的效果是看一遍，忘一遍，看十遍，忘十遍，有的理论即使知道了，真正用单片机设计，却一点也不会。其实我知道，许多朋友也想学单片机，或者正在学单片机，但是依靠自己摸索，进度很慢，一直学的不顺利。现在高校的单片机课程，比较注重讲解的是单片机的原理和构造，但是我们社会上对单片机更多注重的是应用。绝大多数同学都没见过单片机，那课程上的长篇大论就非常难以理解了。而对我们学习者来讲，我们将来是要应用这个单片机，而不是开发这个单片机，所以我觉得我们更应该注重对单片机的应用方式的学习。个人认为，单片机一点都不难学，主要还是一个方法问题。鉴于此，我给大家做了《手把手教你学单片机》这样一个教程，带领大家真正的学会单片机。我们学习单片机，我认为，最重要的就是动手操作，动手实践，在实践中体会成长，在实践中体会快乐，那么进步就会非常快了。“实践，怎么实践，说起来轻松，可是我什么都不知道，起码该看明白书，知道单片机是什么我再去做”，估计这么想的同学不在少数，而且这样想的同学单片机水平一般都不高，呵呵。同学们有这个想法，是由于受到12年初等教育的教学模式的影响。因为初等教育，以记忆熏陶为主，不管是背诵还是计算，都是局限在课本上，几乎很少有与生活相关的实际内容。而实际技能呢，是通过不断反复试验得到的经验教训来提高自己能力的。就如同我们学开车一样，我们不懂汽车构造原理，我们不还是一样可以学会开车么，握好方向盘，脚踩离合油门刹车，不就可以开车了么。我们主动的是开车，开车的过程，我们也会慢慢的了解汽车构造，就如同我们学单片机的编程应用，以后也会慢慢了解单片机的原理一样。所以，我的观点是赶鸭子上架，直接上手做是最快捷的学习方法。

2011/6/2
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第三章：导体的发热和电动力、导体的选择（3）: 1．本章基本要求 # 掌握导体和设备的两种运行状态；掌握最高发热允许温度的概念及具体规定 # 了解导体的发热和散热的基本方式 # 重点掌握导体的长期发热及其有关计算 # 重点掌握导体的短时发热及其有关计算 # 掌握导体电动力的基本理论 # 重点掌握导体短路的电动力的基本理论及有关计算 # 重点掌握导体的选择和校验 # 重点掌握支柱绝缘子和绝缘套管的选择和校验 2．本章重点难点分析 ■关于导体的长期发热 § 导体长期发热的概念和计算目的 § 稳定温升τs和发热时间常数Tt的物理含义及影响它们的因素 § 载流量的计算；提高载流量的措施 ■关于导体的短时发热 § 导体短时发热的概念和计算目的 § 如何计算导体短时最高温度θf § 如何计算短路电流热效应Qk ■关于导体短路的电动力 § 三相平行导体短路时最大电动力的计算 § 形状系数的概念及计算 ■硬导体的选择和校验 § 选择导体的材料、类型和布置方式 § 选择导体的截面积：按长期发热允许电流选择；按经济电流密度选择 § 校验热稳定：求最小允许截面积；热稳定系数C的计算 § 校验动稳定：单条矩形时如何求最大允许绝缘子跨距；多条矩形时如何求最大允许衬垫跨距；截面系数W（抗弯矩）的概念和计算 ■支柱绝缘子和绝缘套管的选择和校验四川大学电气工程及其自动化专业,本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《发电厂电气部分》（王士政、冯金光主编，中国水利电力出版社，2002年12月第三版）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于电气工程及其自动化专业专升本(业余)学生。

2011/6/2
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科施贸易（上海）有限公司企业宣传片: CST－－－－－－ Sensing a Better World “感”知更美好的世界。 Custom Sensors & Technologies (CST)－－- 意为“定制传感与技术”，旨在为全球的客户提供高质量，高标准，多样化的定制化产品和客户化服务。 CST正式组建于2006年5月，总部设于美国。整合了多个行业内的领导型品牌, 包括Crouzet(高诺斯)，Crydom(快达)，Kavlico(凯维力科)，及原BEI集团内的所有品牌，提供基于比例调节，定位，压力传感的专业智能传感技术和部分控制及执行元件产品。产品有：开关类（微动开关，限位开关）；传感类（压力传感器，编码器，电位器）；控制类（包括计时器，计数器，控制继电器，智能控制器以及气动产品）；固态继电器；微型电机等。广泛应用于交通(包括汽车，车载，机车)，工业（包括医疗设备）,航空航天及国防领域。 2007年11月，科施贸易（上海）有限公司和科施香港有限公司分别在上海和香港成立，负责CST中国大陆，香港，台湾和亚太地区的业务。并在北京、广州、深圳、无锡和宁波等地设立了销售网点，通过分销网络延伸至全国。同时，亚洲第一个CAC(Custom Adaptation Centre，客户化定制中心)在广东东莞设立，为中国客户提供本地化的定制服务。

2011/6/2
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信号与系统（29）: 信号与系统课程是通信与信息系统、交通信息与控制工程、信号与信息处理等学科专业本科生必选的技术基础课程。本课程主要讨论确定性信号的时域和频域分析，线性时不变系统的描述与特性，以及信号通过线性时不变系统的时域分析与变换域分析。通过本课程的学习，使学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念，掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。主讲教授简介：陈后金教授，工学博士，博士生导师，国家电工电子教学基地和实验中心主任。国家教学名师，全国优秀教师，教育部新世纪优秀人才，教育部教学指导委员会委员。主要研究方向为数字信号处理、数字图像处理等，在美国RICE大学、TEXAS大学研修信号处理多年。长期主讲本科生“信号与系统”和“数字信号处理”等必修课程、以及研究生“近代数字信号处理”学位课程。主持建设的“信号与系统”课程被评为首批国家精品课程。主编出版了北京高等教育精品教材《信号与系统》、高等教育“十五”国家级规划教材《数字信号处理》、教育部教学指导委员会立项教材《信号分析与处理实验》等7本教材。主持或承担国家级和省部级以上科研项目15项，发表科研论文50多篇。主持国家级和省部级教研项目16项，发表教研论文10余篇。获得全国高等院校青年教师霍英东教学奖、北京市优秀教学成果奖2项、省部级科技进步奖2项。被评为“铁道部青年科技拔尖人才”、“北京市教育创新标兵”。

2011/6/1
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