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模拟电子技术6
模拟电子技术6
第二章 基本放大电路 1 放大电路的基本概念及性能指标
  1. 2008/2/14
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模拟电子技术5
模拟电子技术5
特性曲线 半导体三极管的参数
  1. 2008/2/14
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模拟电子技术4
模拟电子技术4
电流的分配和放大原理
  1. 2008/2/13
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数字电子技术11
数字电子技术11
常用组使逻辑电路
  1. 2008/2/13
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模拟电子技术3
模拟电子技术3
半导体二极管的参数 二极管的模型 半导体三极管
  1. 2008/2/13
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数控技术教程30
数控技术教程30
第四节 进给速度和加减速控制!(7) 交叉换位法 当发现故障板或者不能确定是否故障板而又没有备件的情况下，可以将系统中相同或相兼容的两个板互换检查，例如两个坐标的指令板或伺服板的交换从中判断故障板或故障部位。这种交叉换位法应特别注意，不仅硬件接线的正确交换，还要将一系列相应的参数交换，否则不仅达不到目的，反而会产生新的故障造成思维的混乱，一定要事先考虑周全，设计好软、硬件交换方案，准确无误再行交换检查。
  1. 2008/1/27
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数控技术教程29
数控技术教程29
缩短型转接 伸长型转接 插入型转接!(6) 备件置换法 当故障分析结果集中于某一印制电路板上时，由于电路集成度的不断扩大而要把故障落实于其上某一区域乃至某一元件是十分困难的，为了缩短停机时间，在有相同备件的条件下可以先将备件换上，然后再去检查修复故障板。备件板的更换要注意以下问题。 ① 更换任何备件都必须在断电情况下进行。 ② 许多印制电路板上都有一些开关或短路棒的设定以匹配实际需要，因此在更换备件板上一 定要记录下原有的开关位置和设定状态，并将新板作好同样的设定，否则会产生报警而不能工作。 ③ 某些印制电路板的更换还需在更换后进行某些特定操作以完成其中软件与参数的建立。这一点需要仔细阅读相应电路板的使用说明。 ④ 有些印制电路板是不能轻易拔出的，例如含有工作存储器的板，或者备用电池板，它会丢 失有用的参数或者程序。必须更换时也必须遵照有关说明操作。 鉴于以上条件，在拔出旧板更换新板之前一定要先仔细阅读相关资料，弄懂要求和操作步骤 之后再动手，以免造成更大的故障。
  1. 2008/1/27
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数控技术教程28
数控技术教程28
刀具的位置补偿和半径补偿!(6) 备件置换法 当故障分析结果集中于某一印制电路板上时，由于电路集成度的不断扩大而要把故障落实于其上某一区域乃至某一元件是十分困难的，为了缩短停机时间，在有相同备件的条件下可以先将备件换上，然后再去检查修复故障板。备件板的更换要注意以下问题。 ① 更换任何备件都必须在断电情况下进行。 ② 许多印制电路板上都有一些开关或短路棒的设定以匹配实际需要，因此在更换备件板上一 定要记录下原有的开关位置和设定状态，并将新板作好同样的设定，否则会产生报警而不能工作。 ③ 某些印制电路板的更换还需在更换后进行某些特定操作以完成其中软件与参数的建立。这一点需要仔细阅读相应电路板的使用说明。 ④ 有些印制电路板是不能轻易拔出的，例如含有工作存储器的板，或者备用电池板，它会丢 失有用的参数或者程序。必须更换时也必须遵照有关说明操作。 鉴于以上条件，在拔出旧板更换新板之前一定要先仔细阅读相关资料，弄懂要求和操作步骤 之后再动手，以免造成更大的故障。
  1. 2008/1/27
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数控技术教程27
数控技术教程27
圆弧插补 直线插补!(5) 参数调整法 数控系统、PLC及伺服驱动系统都设置许多可修改的参数以适应不同机床、 不同工作状态的要求。这些参数不仅能使各电气系统与具体机床相匹配，而且更是使机床各项功能达到最佳化所必需的。因此，任何参数的变化(尤其是模拟量参数)甚至丢失都是不允许的；而随机床的长期运行所引起的机械或电气性能的变化会打破最初的匹配状态和最佳化状态。此类故障多指故障分类一节中后一类故障，需要重新调整相关的一个或多个参数方可排除。这种方法对维修人员的要求是很高的，不仅要对具体系统主要参数十分了解，既知晓其地址熟悉其作用，而且要有较丰富的电气调试经验。
  1. 2008/1/27
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模拟电子技术1
模拟电子技术1
序言!石油大学 模拟电子技术基础视频教程!任旭虎讲师主讲(硕士)，共30集，csf格式 本教程视频和音效清晰，板书和图解清楚，但为诸多网友所诟病的是老师的教学水平。的确，从这位老师的年龄和讲课水平，可以看出此人的实际经验不多，缺乏理论联系实际的教学能力，因而在局外人看来，很多事情讲不透，不易理解。 但平心而论，这篇视频还属中流，一则制作较为精良，二则多数的知识点也都涉及，只是一些比较深的理论和比较新的技术没有涉及。但作为不对此课程作重点要求的学生来说，应该还是权宜之选。起码，你看完这篇视频后，对模拟电子技术会了一个定性的认识。 但如果你是电子系的学生，或打算作计算机硬件，就不建议看此视频，因为此课程定性分析多，定量分析少，并不适合作这个专业用。
  1. 2008/1/15
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