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应变式传感器(4)测量电路_自动检测技术36讲第3章
测量电桥的形式特点:测量桥路可以是直流电桥或者交流电桥!测量电桥的输出分析;
  1. 2009/8/26
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  1. 2009/8/26
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应变式传感器(2)_自动检测技术36讲第3章
应变式传感器,应变片的结构、材料。灵敏系数K和横向效应!机械滞后,应变极限和零漂。温度误差及补偿!
  1. 2009/8/26
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应变式传感器(1)_自动检测技术36讲第3章
本节先讲述了第二章的习题和案例!
  1. 2009/8/26
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动态特性_自动检测技术36讲第2章传感器的一般特性(2)
动态特性!本课程属于专业技术基础课,其任务是使学生学习信号检测及信号处理的基本知识、基础理论和基本应用技术,培养学生组织科学试验、分析误差与数据处理的能力。通过学习检测技术的基本概念,检测装置的基本特性,误差理论知识,学会误差分析与数据处理的方法。通过应变式传感器、电容式传感器、电感式传感器以及热电式传感器等其他形式传感器的原理、结构以及相关测量电路的介绍,学会非电量检测技术及相关测量方法。通过电测技术中的抗干扰问题的介绍,了解噪声源及耦合方式,共模、差模干扰知识,掌握常用抗干扰措施!
  1. 2009/8/24
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静态特性_自动检测技术36讲第2章传感器的一般特性(1)
静态特性!本课程属于专业技术基础课,其任务是使学生学习信号检测及信号处理的基本知识、基础理论和基本应用技术,培养学生组织科学试验、分析误差与数据处理的能力。通过学习检测技术的基本概念,检测装置的基本特性,误差理论知识,学会误差分析与数据处理的方法。通过应变式传感器、电容式传感器、电感式传感器以及热电式传感器等其他形式传感器的原理、结构以及相关测量电路的介绍,学会非电量检测技术及相关测量方法。通过电测技术中的抗干扰问题的介绍,了解噪声源及耦合方式,共模、差模干扰知识,掌握常用抗干扰措施!
  1. 2009/8/24
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现代通信原理与技术(第15讲)
主讲老师 :陆杰 课时:68 使用教材:《现代通信原理与技术》张辉等 西安电子科技大学出版社 《现代通信原理》 曹志刚等 清华大学出版社 内容概要    近年来,通信技术发展迅速,新理论、新技术不断出现。本书的宗旨是系统地、深入地阐述现代通信系统的基本概念、基本原理和基本分析方法。在重点论述传统通信技术基本理论的基础上,力求充分反映国内外通信技术的最新发展。 内容包括信道模型、模拟调制解调技术、信源编码、数字信号基本特征、数字调制解调技术、自适应均衡技术、部分响应技术、同步技术、扩频技术、最佳接收理论等。 教程概念清晰,理论分析严谨,逻辑性强,内容由浅入深,注重理论联系实际。
  1. 2009/8/24
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现代通信原理与技术(第14讲)
主讲老师 :陆杰 课时:68 使用教材:《现代通信原理与技术》张辉等 西安电子科技大学出版社 《现代通信原理》 曹志刚等 清华大学出版社 内容概要    近年来,通信技术发展迅速,新理论、新技术不断出现。本书的宗旨是系统地、深入地阐述现代通信系统的基本概念、基本原理和基本分析方法。在重点论述传统通信技术基本理论的基础上,力求充分反映国内外通信技术的最新发展。 内容包括信道模型、模拟调制解调技术、信源编码、数字信号基本特征、数字调制解调技术、自适应均衡技术、部分响应技术、同步技术、扩频技术、最佳接收理论等。 教程概念清晰,理论分析严谨,逻辑性强,内容由浅入深,注重理论联系实际。
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现代通信原理与技术(第13讲)
主讲老师 :陆杰 课时:68 使用教材:《现代通信原理与技术》张辉等 西安电子科技大学出版社 《现代通信原理》 曹志刚等 清华大学出版社 内容概要    近年来,通信技术发展迅速,新理论、新技术不断出现。本书的宗旨是系统地、深入地阐述现代通信系统的基本概念、基本原理和基本分析方法。在重点论述传统通信技术基本理论的基础上,力求充分反映国内外通信技术的最新发展。 内容包括信道模型、模拟调制解调技术、信源编码、数字信号基本特征、数字调制解调技术、自适应均衡技术、部分响应技术、同步技术、扩频技术、最佳接收理论等。 教程概念清晰,理论分析严谨,逻辑性强,内容由浅入深,注重理论联系实际。
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现代通信原理与技术(第12讲)
主讲老师 :陆杰 课时:68 使用教材:《现代通信原理与技术》张辉等 西安电子科技大学出版社 《现代通信原理》 曹志刚等 清华大学出版社 内容概要    近年来,通信技术发展迅速,新理论、新技术不断出现。本书的宗旨是系统地、深入地阐述现代通信系统的基本概念、基本原理和基本分析方法。在重点论述传统通信技术基本理论的基础上,力求充分反映国内外通信技术的最新发展。 内容包括信道模型、模拟调制解调技术、信源编码、数字信号基本特征、数字调制解调技术、自适应均衡技术、部分响应技术、同步技术、扩频技术、最佳接收理论等。 教程概念清晰,理论分析严谨,逻辑性强,内容由浅入深,注重理论联系实际。
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